Некоторые основные ошибки, которые допускают педагоги при применении методов поощрения:

• Незаслуженная похвала. 35 Её следует давать за приложенные усилия, а не за то, что дано человеку от природы (способности или внешние данные). 35 Незаслуженная похвала вызывает зависть товарищей и настраивает их против педагога. 35
• Похвала при классе за то, что не поддерживается группой. 35 Такая похвала порождает не зависть, а агрессию. 35 Например, если только один ученик из класса подготовился к уроку, похвала в его адрес, как правило, противопоставляет его группе, хотя он ни в чём не виноват. 35 В этом случае лучше похвалить его наедине. 35
• Выделение одного или нескольких школьников из общей массы. 2 Это может привести к противопоставлению их всем остальным членам коллектива, а также к расслоению учащихся на группы «лучших» и «худших», как следствие может возникнуть личная неприязнь или разгореться конфликт. 2
• Отсутствие учёта общественного мнения коллектива. 24 Если общественное мнение коллектива не разделяет мнения воспитателя о необходимости поощрить того или иного школьника, то само поощрение может превратиться для него в худшее из наказаний. 24