Основные методы, используемые школой научного управления для повышения эффективности производства:

• Разделение физического труда и его организации на составные части и дальнейший анализ этих частей. 1 Это позволяло разработать оптимальные методы осуществления работы на базе научного изучения затрат времени, усилий, движений. 1
• Отбор и обучение персонала на основе определения научно обоснованных критериев деятельности. 2 Сотрудники должны были обладать профессиональными качествами, необходимыми для выполнения научно обоснованного объёма работы. 2
• Организация взаимодействия руководителя и работника с целью достижения максимальной производительности труда. 2
• Чёткое распределение ответственности и обязанностей между руководителями и работниками. 2 Задача руководителей заключалась в научном обосновании своих поручений и контроле за их исполнением. 2
• Использование стимулирующей системы оплаты труда. 1 Она заинтересовывала рабочих в выполнении и перевыполнении установленных норм времени и выработки. 1 Например, была введена система двойных расценок: повышенных при выполнении и перевыполнении норм и пониженных при их невыполнении. 1
• Планирование трудового процесса исходя из всех материальных, финансовых, трудовых и временных ресурсов, необходимых для его осуществления. 2 Для этого использовались диаграммы Гантта, на которых наглядно представлена последовательность шагов в рамках осуществления производственной операции (или проекта) с учётом возможности одновременного выполнения некоторых из них. 2