Основные критерии оценивания творческого письма в начальной школе:

• Содержание. 3 Соответствие работы ученика теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, правильность фактического материала, последовательность изложения. 3
• Речевое оформление. 3 Разнообразие словарного и грамматического строя речи, стилевое единство и выразительность речи, число языковых ошибок и стилистических недочётов. 3
• Орфографическая и пунктуационная грамотность. 3 Оценивается по числу допущенных учеником ошибок. 3

Некоторые критерии оценки сочинений в начальной школе:

• «5». 1 Логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок, богатство словаря, правильное речевое оформление, отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок (учитываются ошибки на изученные правила). 1
• «4». 1 Правильно, достаточно полно раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей, отдельные речевые неточности. 1
• «3». 1 Допущены некоторые отклонения от темы, отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей в построении 2–3 предложений, беден словарь, имеются речевые неточности, речь недостаточно выразительна. 1
• «2». 1 Работа не соответствует теме, допущено много фактических неточностей, нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями текста, крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями. 1

Во 2–3 классах за обучающие изложения и сочинения выставляется одна отметка — за содержание. 2 В 4 классе — две отметки: первая — за содержание и речевое оформление, вторая — за грамотность. 1