Некоторые основные идеи развивающего обучения, предложенные Адольфом Дистервегом:

• Природосообразность воспитания. 3 Обучение должно соответствовать естественному развитию человека, учитывать возрастные и индивидуальные особенности школьника. 3
• Культуросообразность воспитания. 3 При обучении необходимо принимать во внимание условия места и времени, в которых родился человек и предстоит ему жить. 3
• Самодеятельность. 25 Естественное развитие способностей ребёнка связано с развитием умственной самостоятельности, умением самостоятельно рассуждать. 5
• Наглядность. 25 Развитие человеческого ума начинается с чувственного восприятия внешнего мира. 2 Понятия должны основываться на представлениях, а представления — на ощущениях. 2
• Сознательное усвоение материала. 35 Ученики должны понимать, зачем они учатся и как полученные знания могут быть применены в жизни. 1
• Постепенность. 1 Учебный материал должен подаваться поэтапно, начиная с простого и переходя к более сложному. 1
• Роль учителя в образовательном процессе. 1 Учитель должен направлять развитие ученика, но при этом уважать его индивидуальность и свободу выбора. 1