Какие основные факторы влияют на развитие инклюзивной компетентности у педагогов?

Некоторые основные факторы, влияющие на развитие инклюзивной компетентности у педагогов:

• Общий стаж работы в образовательной организации. cyberleninka.ru По результатам исследований, уровень инклюзивной компетентности зависит от общего стажа работы, а также от имеющегося опыта в обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. cyberleninka.ru
• Опыт работы с обучающимися с ОВЗ. cyberleninka.ru Например, характеристики этого опыта, включая количество и категории обучающихся с ОВЗ, с которыми работал педагог. cyberleninka.ru
• Мотивационно-ценностный компонент. cyberleninka.ru nsportal.ru Информированность и заинтересованность педагога в работе с обучающимися с ОВЗ, стремление к получению знаний. cyberleninka.ru
• Когнитивный компонент. science-education.ru nsportal.ru Способность педагогически мыслить на основе системы знаний и опыта познавательной деятельности, необходимых для осуществления инклюзивного образования. science-education.ru nsportal.ru
• Операционально-технологический компонент. cyberleninka.ru Владение учителем современными инклюзивными технологиями в образовании. cyberleninka.ru