Основные элементы индивидуальной образовательной траектории:

• Смысл выполняемой работы (ответ на вопрос «Для чего мне это нужно?»). 1
• Личностная цель (будущий ценный, значимый результат). 1
• План действий. 1
• Шаги по исполнению этого плана. 1
• Рефлексия (чёткое понимание того, что и зачем делается). 1
• Оценка достигнутых результатов. 1
• Внесение корректив в цели и дальнейшие действия. 1

Также в индивидуальную образовательную траекторию входят целевой, содержательный, технологический, диагностический и организационно-педагогический компоненты: 12

• Целевой компонент. 1 Постановка целей получения образования с учётом действующих стандартов, запросов и мотивов учащегося. 1
• Содержательный компонент. 1 Подбор и системное группирование намеченных к изучению учебных предметов, установление связей внутри них и между ними. 1
• Технологический компонент. 1 Подбор обучающих и воспитательных методик, технологий, систем и подходов. 1
• Диагностический компонент. 1 Определение подходящих способов диагностики. 1
• Организационно-педагогический компонент. 1 Условия и пути достижения педагогических целей. 2