В 4 классе ученики изучают, например, такие орфограммы:

• Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. 13 Пример: зЕмля — зЕмли, свЕтло — свЕт. 3
• Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. 2 Пример: нога — ножка. 2
• Непроизносимые согласные. 23 Написание некоторых слов с непроизносимым согласным нельзя проверить подбором родственного слова. 3 Такие слова надо запомнить или проверять по словарю. 3 Пример: праздник, чувство, лестница. 3
• Гласные О-Ё после шипящих в корне слова. 3 В корне слова после шипящих под ударением пишется ё, если можно подобрать однокоренное слово, в котором пишется е. 3 Пример: шЕпот — шЕпчет, жЁлтый — жЕлтеть. 3
• Чередование гласных в корне слова. 3 В корнях с чередующимися гласными е-и (пер — пир-, мер — мир-, стел — стил, бер — бир-, дер — дир и др.) буква и пишется только тогда, когда после корня следует суффикс -а-. 3 Пример: выбирать — выберут, умирать — умереть, расстилать — расстелить, раздирать — раздерут, запирать — запереть, блистать — блестеть. 3
• Правописание приставок. 2 Пример: отмерить — измерить. 2
• Правописание суффиксов. 2 Например, -ик, -ек. 2