Для школьников с рассеянным вниманием могут быть полезны следующие нейроупражнения:

• «Таблица Шульте». 1 В таблице расположены цифры от 1 до 25 в беспорядке. 1 Нужно как можно быстрее находить, показывать и называть цифры по порядку. 1
• «Послушай и сделай как я». 1 Нужно похлопать в ладоши определённый ритм или постучать по предметам (например, по банке, столу, книге) в определённом ритме. 1 Упражнение полезно для развития слуховой памяти и внимания. 1
• «Попробуй описать меня». 1 Нужно встать друг перед другом, предложить ребёнку осмотреть внешний вид, затем попросить его отвернуться и начать задавать вопросы: «Какого цвета футболка», «Во что одета», «Есть ли кольцо или браслет» и т. д.. 1 Далее менять ролями. 1 Так происходит тренировка зрительной памяти. 1
• «Дорисуй». 1 Нужно предложить ребёнку дорисовать картинки, на которых нет каких-либо деталей. 1
• «Раскрась вторую половинку». 1 Нужно найти картинки, где раскрашена только одна половина, и попросить ребёнка в точности раскрасить вторую половину. 1 Для усложнения задания можно предложить запомнить картинку, спрятать раскрашенную часть и попросить школьника дорисовать по памяти. 1
• «Пересказ». 1 Можно предложить ребёнку прочитать книгу, затем вкратце рассказать её смысл и содержание, или вместе посмотреть мультик, а затем обсудить сюжет. 1
• «Стрелка». 1 Нужно задержать взгляд на секундной стрелке часов на 2–3 минуты, не отвлекаясь, и следить, как она передвигается по часам. 1
• «Найди и назови предмет». 1 Нужно дать ребёнку рисунки с перечеркнутыми и замаскированными изображениями предметов, и попросить его найти и назвать их. 1
• «Угадай строчку». 1 Ребёнок должен внимательно послушать песню, затем нужно убрать из неё какую-либо строку. 1 Задача школьника — понять, какой именно строчки не хватает. 1
• «Читаю и считаю». 1 Нужно дать ребёнку текст, предложить его почитать и вместе с тем сосчитать количество слов в нём. 1

Важно, чтобы занятия были короткими, но регулярными и разнообразными. 5