Некоторые методы тренировки памяти, которые используются в работе логопеда:

• «Магазин». 13 Логопед отправляет ребёнка в «магазин» и просит запомнить все предметы, которые надо купить. 13 Начинают с 1–2 предметов, постепенно увеличивая их количество до 5–7. 1
• «Пары слов». 1 Логопед предлагает ребёнку запомнить несколько слов, предъявляя каждое из них в паре с другим словом. 1 Например, называет пары «кошка — молоко», «мальчик — машина», «стол — пирог» и просит запомнить вторые слова из каждой пары. 1
• «Запомни нужные слова». 1 Из предложенных фраз (рассказов) ребёнок запоминает только те слова, которые обозначают погодные условия, транспорт, растения и т. п.. 1
• «Зашифруй предложение». 1 Для запоминания даются короткие завершённые высказывания, например: «Волк выбежал из леса», «Дети играли во дворе» и т.д.. 1 Ребёнок «зашифровывает» предложение с помощью условных изображений так, чтобы запомнить его (например: волк, ёлка, стрелка и т. п.). 1
• «Пиктограмма». 1 Ребенку читается текст. 1 Для того чтобы его запомнить, он должен каждый смысловой фрагмент как-то изобразить (зарисовать). 1 Затем ребёнка просят по его зарисовкам воспроизвести рассказ. 1
• «Стенограф». 1 Для этого задания потребуются соответствующие картинки, лист бумаги и карандаш. 1 Ребенку читается небольшой рассказ в течение 1–2 минут. 1 В это время он должен обозначать: события (действия) — карточками с картинками, подбирая и выкладывая их, следуя за ходом рассказа; каждое предложение — чертой и затем указывать количество предложений в рассказе; каждое слово — одним штрихом и затем указывать количество слов в рассказе. 1
• «Цепочка ассоциаций». 1 Необходимо запомнить 30–40 не связанных между собой слов, например: дом, кот, лес, апельсин, шкаф, змея, книга, пожар, крокодил и т.д.. 1 Для этого применяется метод искусственных ассоциаций. 1