Некоторые методы тифлопедагогики, используемые для развития пространственного восприятия у слепых:

• Ориентировка на собственном теле. 23 Зрительно-осязательное обследование ребёнком своего тела, рассматривание себя в зеркале, нахождение и называние частей тела. 3
• Обучение ориентировке в окружающем пространстве. 3 Тифлопедагог формирует у детей навыки использования зрения в ориентировке, развивает умение выделять различные ориентиры (световые, цветовые, звуковые, осязательные). 3 Основой обучения на этом этапе является соотнесение расположения игрушек и предметов с уже освоенными направлениями собственного тела. 3
• Развитие полисенсорного восприятия пространства. 3 Дети упражняются в узнавании предметов с помощью зрения и осязания, а затем определяют их расположение в пространстве с помощью слухового восприятия. 3
• Формирование умений создавать простейшие модели пространственных отношений. 3 Проводятся занятия, на которых дети учатся обследовать пространство, которое им предстоит моделировать. 3 Такие занятия проходят индивидуально в форме дидактических игр. 3
• Ориентировка в пространстве с использованием схем и планов. 4 Знакомство с условными (схематическими изображениями игрушек, реальных предметов и окружающего пространства), обучение ориентировке по схеме пространства, по планам пространства, по схемам и планам пути передвижения, самостоятельное составление простейших схем и планов. 4