Некоторые методы для развития навыков письма под диктовку:

• Проговаривание. 14 Перед письмом слова нужно практиковать его двоякое прочтение и произношение: вначале орфоэпическое, затем орфографическое. 1 Это поможет обратить внимание на буквенный состав слова и замечать несовпадения произношения и написания. 1
• Словарные диктанты. 1 Устные диктанты на 2–3 минуты в начале каждого урока позволяют постоянно держать в памяти трудные слова, а также проверять их усвоение и работать над индивидуальными ошибками учащихся. 1
• Мнемонические приёмы. 14 Стихи, рассказы, рисунки, ребусы, группировки слов помогают запомнить трудное слово, вызывая определённые ассоциации. 1
• Выборочный диктант. 3 Развивает орфографическую зоркость, внимание, умение обнаруживать изучаемые языковые явления, приучает школьников к анализу текста до его записи. 3
• Морфемный диктант. 3 Учитель диктует слова, словосочетания или предложения, ученики записывают только указанные учителем значимые части того или иного слова с нужной орфограммой. 3
• Творческий диктант. 3 По заданию учителя в диктуемый текст учащиеся вставляют определённые слова или изменяют грамматическую форму диктуемых слов. 3
• Свободный диктант. 3 В процессе записи текста учащиеся могут заменить отдельные слова, изменить структуру предложения. 3