Некоторые методы обучения говорению на английском языке:

• Информационное неравенство. 1 Учащиеся владеют текстом с недостаточной информацией для решения познавательной задачи. 1 Их задача — с помощью специальных вопросов выяснить недостающую информацию. 1 Задание выполняется в парах или группах. 1
• Технология логического тупика. 1 Для организации речевого общения используются карточки с ситуацией. 1 Задача учащихся — предположить, как может разрешиться описываемая ситуация, продумать свою линию сюжета. 1
• Управление групповым общением. 1 Учитель заранее выбирает коммуникативные функции, подлежащие речевой тренировке для учащихся. 1 По мере того, как школьники участвуют в групповом общении, учитель или выбранный наблюдатель отмечает в матрице выполненные конкретными участниками речевые функции. 1
• Ролевые игры. 13 Учащиеся исполняют различные социальные и психологические роли, что способствует освоению процесса общения. 1
• Мозговой штурм. 3 Учащиеся продуцируют идеи на заданную тему в строго ограниченный период времени. 3
• Интервью. 3 Изучающие английский язык проводят интервью по выбранным темам с различными людьми. 3 Они составляют план и вопросы для интервью самостоятельно, преподаватель может лишь обозначить тему. 3
• Завершение рассказа. 3 Преподаватель рассказывает историю, но не до конца, останавливаясь перед развязкой. 3 Затем каждый из участников предлагает свою концовку. 3
• Описание по картинкам. 3 Преподаватель предлагает картинку или серию картинок, а обучаемые должны описать то, что изображено на картинке, либо составить рассказ по серии картинок. 3
• Доклад. 3 Каждый студент должен приготовить перед занятием рассказ на заданную тему, а затем в сжатой форме, соблюдая логичность повествования, изложить обработанную информацию. 3