Некоторые методы, которые способствуют формированию ценностных ориентиров у учащихся:

• Ценностно-ориентированная воспитывающая ситуация. 1 В её рамках дети знакомятся с точкой зрения одноклассников и учителя, учатся принимать чужой или отстаивать свой взгляд на ситуацию или поступок. 1 Для этого можно использовать ценностно-ориентированные тексты, ролевые игры, театрализации, игры-тренинги, проблемные ситуации, групповую работу. 1
• Ценностное творчество. 1 В его рамках ребёнок творит, рождает, формулирует и находит собственные ценностные смыслы в явлениях, предметах, качествах личности. 1 Он отражает их в продуктах собственной деятельности — высказывании, рисунке, сочинении, стихотворении. 1
• Рефлексия. 1 В её процессе дети учатся осмысливать причины своих действий (удачных и неудачных), личный результат, достигнутый в ходе урока или во внеурочное время. 1
• Проектный метод. 4 Он ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую они выполняют в течение определённого отрезка времени. 4 Метод предполагает решение интересной значимой проблемы, сформулированной самими учащимися. 4