Некоторые методы саморегуляции, которые помогают студентам эффективно управлять обучением:

• Целеполагание. 2 Установление главных целей и задач учебно-познавательной деятельности на определённых этапах. 2
• Планирование. 2 Формирование умений и навыков планирования работы происходит при выполнении специальных заданий. 2
• Самоконтроль. 2 Предполагает способность контролировать свои действия на каждом этапе работы и обнаруживать ошибки. 2
• Самооценка. 2 Позволяет соотносить реальные результаты с планируемыми целями. 2

Также для развития саморегуляции можно использовать:

• Психологический тренинг. 3 В нём есть теоретическая и практическая часть: в первой студенты изучают информационный материал, а во второй выполняют задания, направленные на развитие навыков саморегуляции. 3
• Деловую игру. 3 Метод предполагает моделирование профессиональной ситуации в процессе обучения. 3 В игре воссоздаётся реальный жизненный опыт, и студенты получают возможность соприкоснуться с изучаемой реальностью. 3
• Проектировочную деятельность. 3 Студенты приобретают знания, умения и навыки в процессе конструирования, планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий — проектов. 3
• Метод направляющих текстов. 3 Предполагает предоставление студентам в процессе деятельности вспомогательных раздаточных материалов. 3 Они направлены на организацию самостоятельного планирования и выполнения учебного задания, а также на развитие навыков самоконтроля процесса и результата своего труда. 3