Некоторые методы, которые помогают развивать орфографическую зоркость у детей при изучении безударных гласных:

• Письмо с проговариванием. 1 Дети пишут текст, проговаривая его, тем самым предупреждая ошибки. 1
• Комментирование. 1 Один из учеников совершает и комментирует орфографическое действие так, чтобы это было понятно другим. 1 Остальные учащиеся пишут и проговаривают алгоритм проверки про себя. 1
• Скоростное письмо. 1 Наиболее эффективно данный приём работает, если списывать на время. 1 Детям даётся право пропустить букву, если они сомневаются или не знают верного написания. 1
• Письмо с пропусками или письмо с «окошками». 1 Ученик, пишущий под диктовку, оставляет «окошко» на месте орфограммы, которую он не может объяснить. 1
• Корректировка письма. 2 Орфографическая зоркость, кроме умения находить орфограммы и определять их тип, включает в себя также умение обнаруживать допущенные ошибки (свои или чужие). 2 С целью развития этого умения используется приём корректировки письма: самопроверка и взаимоконтроль. 2
• Работа с ребусами. 3 Ученики отгадывают слово, зашифрованное в ребусе, определяют в нём безударную гласную и записывают предложение, выделяя орфограммы. 3