Некоторые методы, которые помогают детям научиться находить опасные места в словах:

• Распределение слов на «зеркальные» и «незеркальные». 1 Одна команда находит «зеркальные» слова, в которых невозможно допустить ошибку (например, «сад»), а другая — «незеркальные», в которых есть опасные места и возможны ошибки в написании (например, «яблоко»). 1
• Нахождение и исправление ошибок в тексте («Лови ошибку»). 1 Дети получают карточки с текстом, в котором допущено определённое количество ошибок на изученные правила. 1
• Создание ассоциаций. 1 Для словарного слова придумывают такой образ, который отпечатается в памяти и будет непроизвольно всплывать. 1
• Рифмовка. 1 Слова можно рифмовать, сочинять с ними стихи. 1
• Два вида чтения: «как написано» и «как говорим»; наблюдение за сходством и различием написания и произношения. 2 (Слова и предложения выносятся на доску, могут быть использованы тексты из учебников чтения, русского языка. 2 Карандашом над буквами ставят + или – в зависимости от того, совпадает буква со звуком или нет). 2
• Нахождение «опасных мест» на страницах азбуки, учебников для чтения, окружающего мира, прописи, на доске, карточке и их обозначение. 2 Например, можно разрезать старые детские журналы на фрагменты с текстами и предложить отметить все «опасные места», иногда задание усложняют и разными цветами обозначают разные орфограммы. 2