Для анализа игровой деятельности детей используют формализованные и неформализованные методы оценки. 25

Формализованные методы включают тесты, опросники, проективные техники, психофизиологические методики. 25 Некоторые из них:

• «Шкала дошкольной игры С. Нокс» (Revised Knox Preschool Play Scale, RKPPS). 13 Оценивает взаимодействие ребёнка с социальной или физической средой. 3 Определяет, насколько у детей развита способность к игре, какие типы игр доступны в силу физического, когнитивного и возрастного развития, какие игры они предпочитают и кто является их партнёром по игре. 13
• «Оценка притворной игры, инициированной ребёнком» (The Child-Initiated Pretend Play Assessment, ChIPPA). 13 Оценивает способность ребёнка придумывать «притворную игру». 1
• «Тест на игровой настрой» (Test of Playfulness, ToP). 13 Позволяет определить, насколько уровень проявления конкретного параметра находится в пределах возрастной нормы, а также насколько «игровой настрой» соответствует возрасту. 1

Неформализованные методы включают наблюдение, опрос, беседу и анализ продуктов детской деятельности. 25 Некоторые из них:

• Наблюдение за самостоятельными играми детей. 25 Оценивает избирательность, самостоятельность и творчество. 25
• Наблюдение за организационным игровым общением детей. 25 Оценивает коммуникативно-игровые умения. 25
• Метод одномоментных срезов — наблюдение за играми. 25 Оценивает круг общения в игре. 25
• «Диагностика развития игровой деятельности детей 5–7 лет» (Н. Н. Серова). 25 Предполагает наблюдение за самостоятельными сюжетно-ролевыми играми детей, после чего определяется уровень развития игровой деятельности. 25