Некоторые методы обучения изобразительной деятельности, используемые для развития творческого мышления у детей с нарушениями слуха:

• Обыгрывание предметов и игрушек. 2 В играх дети учатся соотносить реально существующие предметы и их изображения. 2
• Дидактические игры. 2 Они направлены на выделение детьми определённых свойств и отношений предметов. 2 Например, у детей формируют восприятие цвета, учат соотносить и группировать предметы по разным признакам. 2
• Рисование по представлению. 2 Связано с использованием словесных заданий и описаний, потому что представления детей могут быть актуализированы через речь. 2
• Тематическое рисование. 2 В русле заданной темы дети могут по своему усмотрению изображать разные предметы и сюжеты. 2
• Рисование по замыслу. 2 Это подлинное творчество ребёнка, в процессе которого он сам определяет тему и способы её отражения в рисунке. 2
• Нетрадиционные технологии изображения. 13 Например, «пальчиковая живопись», рисование с помощью свечи, аге, печатками, кляксография, монотипия, аппликации из бросового материала, из круп и макарон. 1
• Создание проблемных ситуаций. 13 Дети самостоятельно должны найти выход из них, например, чем можно заменить кисточку, если её нет. 1