Какие методы можно использовать для изучения слов-предметов и слов-действий?

Для изучения слов-предметов и слов-действий можно использовать разные методы, например:

Для изучения слов-предметов:

• Сопоставление слова с реалией, обозначаемой этим словом. nsportal.ru Например, показ предмета или рисунков этих предметов. nsportal.ru
• Использование предметов окружающего пространства. urok.1sept.ru Для ознакомления учеников с новыми понятиями можно использовать географические карты, игрушки, посуду и столовые приборы, различные предметы декораций и другие. urok.1sept.ru
• Упражнения на запоминание слова. urok.1sept.ru Например, назвать изображённые на картинке предметы, выбрать из ряда слов одно, соответствующее данной ситуации (теме), образовать с выделенным словом другие предложения по образцу. urok.1sept.ru

Для изучения слов-действий:

• Демонстрация действий. kopilkaurokov.ru Например, ребёнку дают задание выполнить определённое действие, а затем просят назвать его одним словом. kopilkaurokov.ru
• Названия действий по рисункам. kopilkaurokov.ru Детям предлагают рассмотреть ряд картинок с изображением живых предметов (существ), например, бабушки, мальчика, птички. kopilkaurokov.ru Параллельно этим картинкам дают ещё одни с аналогичными предметами, которые выполняют определённые действия, например, бабушка вяжет, мальчик пишет, птичка летит. kopilkaurokov.ru
• Постановка вопросов детьми. kopilkaurokov.ru Логопед называет слова, а дети ставят в них вопросы (например, бежит — что делать?, поёт — что делает?). kopilkaurokov.ru
• Определение предметов по их действиям. kopilkaurokov.ru Например, прыгает, летает, чирикает (кто это?) — воробей, ходит, клюёт, квохчет (кто это?) — курица. kopilkaurokov.ru
• Определение слов-названий действий в предложениях, когда действие предмета стоит рядом с прямым дополнением. kopilkaurokov.ru
• Рассматривание картинок с изображением неодушевлённых предметов в действиях: самолёт летит, машина едет, вода бежит, дождь идёт и так подобное. kopilkaurokov.ru