Некоторые методы, которые можно использовать для эффективного распределения учащихся в классе:

• Учёт индивидуальных особенностей. 2 Рассаживать детей в соответствии с их предпочтениями и потребностями. 2
• Стимуляция социального взаимодействия. 2 Рассадка по группам способствует командной работе и обмену знаниями. 2
• Поддержка концентрации внимания. 2 Разместить тех, кто легко отвлекается, ближе к учителю. 2
• Разнообразие. 2 Периодически менять рассадку, чтобы дети адаптировались к различным социальным ситуациям и учились взаимодействовать с разными людьми. 2
• Учёт физических ограничений. 2 Дети с зрительными или слуховыми нарушениями должны находиться в местах, где они могут лучше видеть и слышать учителя. 2
• Создание зоны для активных обсуждений. 2 Уголок класса можно преобразовать в зону для групповых обсуждений, где дети могут собираться для выполнения совместных заданий. 2
• Использование рассадки для управления поведением. 2 Позитивное поведение можно поощрять, рассаживая ответственных учеников рядом с теми, кому может потребоваться небольшая помощь в поддержании фокуса. 2

Также для случайного распределения учеников на группы можно использовать, например, жребий, сегментацию круга или внешние признаки детей (цвет одежды, рюкзаков, наличие галстуков, часов, заколок, украшений). 45