Некоторые методы конспектирования помимо традиционного линейного:

• Метод Корнелла. 13 Страница делится на две вертикальные колонки (левая занимает 1/3 страницы, правая — 2/3) и одну горизонтальную внизу. 1 В процессе прослушивания речи в левый столбец выносятся ключевые и опорные слова, записываются основные тезисы, главные мысли и идеи. 1 В правом столбце ведётся линейный конспект для более подробного сбора информации. 1 Нижняя колонка предназначена для подведения итогов, составления резюме услышанного. 1
• Конспект «заметки». 1 Используется иерархическая модель фиксации услышанного. 1 Первым делом выделяется основная крупная мысль. 1 Она может записываться в виде предложения и ряда якорных слов, словосочетаний. 1 Далее записываются подтемы. 1 При их фиксации необходимо оставить достаточное количество места для внесения деталей. 1
• Метод конспектирования «Пуля». 1 Этот способ востребован при быстром конспектировании, например, в блокноте или черновиках мобильного телефона. 1 Он схож с ведением заметок, однако основным различием является использование специальных символов. 1 Так при фиксации ключевой темы можно ставить «#» или «!», а после записывать тезис. 1 Для обозначения деталей можно использовать «/» или «*». 1 При выделении преимуществ и недостатков подойдёт стандартные символы «+» и «-». 1
• Метод интеллект-карт. 3 Информация визуализируется в виде древовидной схемы с центральной темой и ответвлениями, представляющими ключевые идеи, подробности и взаимосвязи. 3
• Метод свободных ассоциаций (ещё называют методом течения). 4 Записываются за педагогом только ключевые тезисы, а затем к ним выписываются свои ассоциации, свои мысли и комментарии. 4