Для улучшения восприятия звуков «д» и «т» в логопедической практике используются следующие методы:

1. Артикуляционная гимнастика. 12 Укрепляет мышцы ротовой полости и учит управлять артикуляционным аппаратом. 1 Например, упражнения «Такси едет», «Кулек конфет». 1
2. Игровые упражнения. 1 Для отработки звуков используются песенки, потешки, скороговорки. 1 Например, «Спой песенку своей маме, бабушке», «Поиграй на барабане для игрушек: трам-там», «Продолжи слово: реше-то, пого-да, цве-ты, гнез-до». 1
3. Дифференциация звуков. 1 Проводится одновременно с автоматизацией после того, как звуки поставлены. 1 Например, для различения «д» и «т» ребёнок прикасается рукой к горлу и определяет, какой звук слышится: «д» произносится звонко, а «т» — глухо. 1
4. Использование чистоговорок, пословиц, скороговорок, загадок, стихотворений, рассказов. 5 Чистоговорки и пословицы проговаривают в спокойном темпе, обращая внимание на то, чтобы автоматизируемый звук произносился чётко и правильно. 5 Скороговорки вначале произносят медленно, чётко артикулируя звуки, затем в обычном темпе. 5

Для подбора индивидуальных методов и планирования логопедических занятий рекомендуется обратиться к специалисту.