Некоторые методы, которые используются для тренировки памяти при подготовке к написанию изложения:

• Игра «Запомни и расскажи». 1 Учитель зачитывает короткий текст (5–6 предложений), после чего просит школьников повторить его содержание своими словами. 1 Для усложнения задачи можно добавить условия: например, пересказать текст в обратном порядке или выделить в нём только факты. 1
• Создание «умственных карт». 1 После чтения текста ученики рисуют схему, отражающую его содержание: выделяют основные события, ключевых героев, причинно-следственные связи. 1 Такой подход помогает структурировать информацию и лучше её запоминать. 1
• Приёмы повторения. 1 Можно предложить учащимся прочитать текст, а затем через несколько уроков вернуться к нему и попытаться пересказать. 1 Это не только укрепляет память, но и позволяет проанализировать, насколько глубоко ученик понял материал. 1
• Запоминание по ключевым словам. 2 Для этого необходимо совместно с детьми проанализировать текст, определить его ключевую тему, а также микротемы каждой части. 2 Затем найти в тексте слова, отражающие суть каждой микротемы, и составить смысловой «кластер», объединяющий слова одной тематической группы. 2
• Приём трансформации. 2 После прочтения текста изложения и беседы по его содержанию ученикам предлагается этот же текст в деформированном виде для исправления и корректировки. 2 Работая над деформированным текстом, учащиеся восстанавливают композиционные, смысловые и логические связи между его частями. 2