Некоторые методы, которые используются для определения объёма и структурирования образовательных материалов:

• Экспертный способ. 3 Эксперты в этом случае — компетентные и опытные преподаватели и методисты. 3
• Экспериментальный способ. 3 Исследуется профессиональная деятельность специалистов, выпускников учебного заведения, и на этой основе определяется необходимое содержание учебного материала. 3
• Технология визуализации. 14 Материал представляют в визуальной форме, например, в виде миниатюрной модели. 1
• Составление кластеров. 25 Это способ графической организации материала, который позволяет сделать наглядными мыслительные процессы, происходящие при погружении в ту или иную тему. 2
• Составление схем. 2 Схемы — это выводы, которые оформляются в тетрадях и помогают формировать у школьников способность самостоятельно, творчески осваивать учебный материал и применять полученные знания на практике. 2
• Работа с текстами. 5 Основная задача такой работы — уметь находить главное и второстепенное в тексте. 5
• Составление логических таблиц. 5 Этот приём помогает отделить главное от второстепенного при большом объёме информации, выделить главную мысль текста, установить взаимосвязи отдельных систем. 5