Для обследования связной речи у детей используются следующие методы:

1. Обследование словарного запаса по специальной схеме. 1 Для этого применяют специально составленный словарный минимум в объёме 250–300 слов. 1
2. Наблюдения за детьми в процессе учебной, предметно-практической, игровой и обиходно-бытовой деятельности. 14 Основное внимание обращают на наличие и уровень сформированности у детей навыков фразовой речи, на особенности речевого поведения. 1
3. Серия заданий для комплексного исследования связной речи. 13 Она может включать:

• составление предложений по отдельным ситуационным картинкам; 13
• составление предложения по трём картинкам, связанным тематически; 13
• пересказ текста (знакомой сказки или короткого рассказа); 13
• составление рассказа по картинке или серии сюжетных картинок; 13
• сочинение рассказа на основе личного опыта; 13
• составление рассказа-описания. 13

С учётом индивидуального уровня речевого развития ребёнка программа обследования может быть дополнена доступными заданиями с элементами творчества: окончание рассказа по заданному началу, придумывание рассказа на заданную тему. 13