Для коррекции аграмматической дисграфии у детей используются следующие методы:

1. Работа над предложением. 2 Изучение структуры предложения, усвоение его основных элементов. 2 Сначала отрабатывают простые двусоставные и распространённые предложения, затем более сложные — сложносочинённые, сложноподчинённые. 2 Эффективным приёмом является использование опорных графических схем для разбора и составления предложений. 2
2. Работа над словоизменением и словообразованием. 2 Уделяют внимание способам изменения существительных (по числам, падежам), прилагательных (по родам, падежам, числам), глаголов (по лицам, родам, числам). 2 Изучают правила управления и согласования слов. 2 Уточняют значения предлогов, функции приставок и суффиксов. 2 Формируют умения морфологического анализа слова. 2
3. Работа над текстом. 2 Ребёнка учат выделять основную мысль и тему рассказа. 2 Обращают внимание на последовательность предложений и логичность изложения. 2 Самостоятельная работа предполагает составление плана рассказа и связного текста на определённую тему. 2 Усвоенные грамматические навыки закрепляются в различных видах письменной речи. 2
4. Развитие связной речи. 1 Ребёнка учат строить предложения, использовать различные виды связи между словами и частями предложения, применять разнообразные синтаксические конструкции. 1
5. Расширение словарного запаса. 1 Работа над обогащением активного словаря ребёнка, изучением новых слов и их значений, развитием лексического строя речи. 1
6. Развитие фонематического слуха и восприятия. 1 Ребёнка учат различать звуки речи, анализировать структуру слова и предложения, понимать смыслоразличительную роль звуков и букв. 1
7. Развитие мелкой моторики и координации движений. 1 Выполнение упражнений и заданий, направленных на улучшение моторных навыков, необходимых для письма и овладения навыками каллиграфии. 1
8. Развитие внимания, памяти и мышления. 1 Задания и упражнения, направленные на улучшение этих когнитивных процессов, способствуют успешному освоению навыков письма и чтения. 1
9. Взаимодействие с родителями и педагогами. 1 Организация совместных мероприятий и консультаций для родителей и педагогов, обмен опытом и информацией о методах и приёмах коррекции аграмматической дисграфии, а также обсуждение успехов и трудностей в процессе обучения. 1