Какие методы и приёмы можно использовать для развития наблюдательности у младших школьников?

Некоторые методы и приёмы, которые можно использовать для развития наблюдательности у младших школьников:

• Повторные наблюдения. www.1urok.ru После однократного рассмотрения предмета или его части можно предложить ученику закрыть глаза и мысленно представить увиденное. www.1urok.ru Этот приём можно повторять несколько раз, пока у ребёнка не появится отчётливое представление о предмете. www.1urok.ru
• Имитация движений и звуков. www.1urok.ru Например, можно попросить ученика повторить руками движения крыльев птицы, падающих листьев, а голосом — звук грома, пение птицы или звуки других животных. www.1urok.ru
• Предложение сделать «открытие». www.1urok.ru Можно не подсказывать результаты наблюдений, а предложить ученику самому добиться их, исследовать объект. www.1urok.ru
• Создание эмоционального настроя. www.1urok.ru Например, использование художественного слова усиливает эстетическое переживание и обостряет наблюдательность. www.1urok.ru
• Задания на поиск различий. repetit.ru Можно использовать картинки, чем сложнее изображение, тем лучше тренируется наблюдательность. repetit.ru
• Запись увиденного. repetit.ru Можно попросить ребёнка описывать то, что он видит перед собой. repetit.ru Важно делать записи как можно детальнее и подробнее. repetit.ru
• Ведение дневников наблюдений. kopilkaurokov.ru nsportal.ru Можно научить детей фиксировать увиденное в специальной тетради. nsportal.ru
• Обучение установлению связей природных явлений. nsportal.ru Например, можно научить детей устанавливать связи между такими явлениями, как солнце выше поднялось — день длиннее стал, ночь короче. nsportal.ru
• Обучение выделению существенных и несущественных признаков предметов. nsportal.ru Можно использовать сравнения с хорошо знакомым или близко находящимся предметом. nsportal.ru