Какие методы и приемы можно использовать для формирования личностных результатов?

Некоторые методы и приёмы, которые можно использовать для формирования личностных результатов:

• Создание атмосферы заинтересованности и активности ученика. www.prodlenka.org Для этого можно стимулировать учащихся к высказываниям, поощрять инициативу и активность, акцентировать важность мнения каждого члена группы. www.prodlenka.org
• Организация равноправного партнёрского обмена между участниками образовательного процесса. www.prodlenka.org Можно организовать сотрудничество учителя и учеников, учеников между собой (взаимопомощь, взаимопроверка, организация групповых форм работы и т. д.). www.prodlenka.org
• Обеспечение состояния успешности в процессе обучения. www.prodlenka.org Можно создавать ситуацию успеха, формировать стремление к достижению успеха, а не к избеганию неудач, обогащать образовательный процесс позитивными эмоциями. www.prodlenka.org
• Организация развивающего пространства. www.prodlenka.org Можно ориентировать учащихся на освоение методов познания, а не на стремление к заданным извне результатам, повышать степень самостоятельности в учебной деятельности школьников. www.prodlenka.org
• Формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе. www.prodlenka.org Можно развивать опыт и стремление определять собственное отношение к явлениям, событиям, людям, создавать ситуации причастности ученика к процессам и явлениям природы и общества. www.prodlenka.org
• Использование элементов соревнования. www.maam.ru Соревновательная ситуация может мгновенно переходить от эмоциональной взволнованности к стремлению действовать, добиваться успеха. www.maam.ru
• Применение проектного обучения. www.maam.ru Этот метод предполагает высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся, формирует развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий. www.maam.ru
• Использование исследовательского метода обучения. 1-sept.ru Ученик может поставить перед собой проблему и самостоятельно найти пути её решения при создании учителем соответствующих условий для творческой деятельности учащегося. 1-sept.ru