Какие методы и приемы используются для реализации дифференцированного подхода в инклюзивном обучении?

Некоторые методы и приёмы, которые используются для реализации дифференцированного подхода в инклюзивном обучении:

• Использование заданий разного объёма, сложности и содержания. elar.uspu.ru Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) важна предметно-практическая деятельность, которая поддерживается наглядными примерами и объяснениями учителя. elar.uspu.ru
• Частая смена деятельности. elar.uspu.ru Дети с ОВЗ быстро утомляются, поэтому им необходима частая смена деятельности: работа с текстом задачи, рассказ учителя, работа с проектором. elar.uspu.ru
• Использование специальных игровых компьютерных программ. elar.uspu.ru Они позволяют организовать учебно-познавательную деятельность, доступную каждому ребёнку с учётом психофизических возможностей. elar.uspu.ru
• Проведение небольших самостоятельных работ. elar.uspu.ru Они содержат задания разного уровня сложности с обязательной проверкой в классе. elar.uspu.ru
• Условное деление класса на подгруппы. cyberleninka.ru Занятия проводятся по подгруппам, для каждой из которых планируются определённые задачи на каждое занятие. www.maam.ru
• Дозирование индивидуальной образовательной нагрузки. nsportal.ru www.maam.ru Это касается как интенсивности, так и сложности материала. nsportal.ru www.maam.ru
• Индивидуальная помощь. nsportal.ru www.maam.ru Она может быть в виде стимуляции к действию, дополнительного пояснения и других форм. nsportal.ru www.maam.ru
• Опора на жизненный опыт ребёнка. nsportal.ru www.maam.ru Также важно опираться на сохранные функции анализаторов при изучении нового материала. nsportal.ru www.maam.ru