Какие методы и подходы применяются при проектировании разноуровневых программ дополнительного образования?

При проектировании разноуровневых программ дополнительного образования применяют различные методы и подходы, среди них:

Методы:

• Технологии дифференциации и индивидуализации обучения. vk.com Позволяют выделить «разные уровни» обучающихся в группе, организовать работу в мини-группах или индивидуальную работу с каждым из участников программы. vk.com
• Методы диагностики индивидуальных особенностей и достижений учащегося. newcdod-deti.minobr63.ru К ним относятся, например, тестирование и анкетирование, комплексы психологической диагностики, логические и проблемные задания, деловые, ролевые, организационно-деятельностные игры, портфолио ученика, эссе, творческие задания. cdtdankov.ucoz.ru
• Методы тьюторского и наставнического сопровождения. newcdod-deti.minobr63.ru

Подходы:

• Линейный. newcdod-deti.minobr63.ru Уровни синонимичны годам или этапам обучения. newcdod-deti.minobr63.ru
• Организационно-нормативный. newcdod-deti.minobr63.ru Уровень программ определяется сроками реализации, возрастом и категорией обучающихся, результативностью участия обучающихся в разного уровня мероприятиях. newcdod-deti.minobr63.ru
• Параллельный (сложноструктурированный). newcdod-deti.minobr63.ru Предусматривает «расслоение» задач и предполагаемых результатов обучения в зависимости от уровня освоения программы, усложнение учебного плана, разработку «матрицы» программы. newcdod-deti.minobr63.ru

Также при проектировании разноуровневых программ используют программно-методическое и дидактическое обеспечение, методические разработки, наглядные пособия, раздаточные и демонстрационные материалы. vk.com