Какие методы и подходы применяются при обучении распознаванию и классификации имен существительных в начальной школе?

Некоторые методы и подходы, которые применяются при обучении распознаванию и классификации имён существительных в начальной школе:

• Систематизация слов, обозначающих предметы. infourok.ru Выделяются группы слов, обозначающих людей, растения, животных, вещи, явления природы, события. infourok.ru Устанавливаются общие для всех этих слов признаки: отвечают на вопрос «кто?» или «что?» и обозначают предметы. infourok.ru
• Подстановка местоимений. www.prodlenka.org infourok.ru Род имён существительных определяется с помощью замены имён существительных личными местоимениями он, она, оно или путём подстановки притяжательных местоимений мой, моя, моё. www.prodlenka.org infourok.ru
• Работа с текстом. infourok.ru Учащимся предлагают тексты, в которых существительные употреблены и в косвенных падежах, и как в единственном, так и во множественном числе. infourok.ru Ученик называет имя существительное в начальной форме и после этого распознаёт род. infourok.ru
• Дидактические игры. spravochnick.ru Например, «Найди существительное», «Слова-близнецы» направлены на поиск существительных в контексте и дифференциацию их от других частей речи. spravochnick.ru «Собери слова в лукошко», «Назови одним словом» развивают навыки обобщения и представления о тематических группах существительных. spravochnick.ru Игра «Грамматический аукцион» ориентирует на развитие представлений о морфологических свойствах существительных. spravochnick.ru
• Использование толкового словаря. infourok.ru Целесообразно принести на урок толковый словарь и показать, как в случаях затруднения с помощью словаря можно узнать род существительных. infourok.ru