При работе с младшими школьниками для диагностики познавательных процессов применяют разные методы, среди них:

• Наблюдение за поведением ученика на уроке. 1
• Оценка продуктов деятельности. 1 Оценивают результат работы ученика. 1
• Тесты достижений. 1 Оценивают предметные и метапредметные знания младших школьников. 1
• Оценка успеваемости по предмету. 1 Вывод делают на основе анализа текущих отметок, результатов выполнения проверочных работ, экзаменов, а также формирующего оценивания. 1
• Опросники и проективные методики. 1 Позволяют оценить познавательный интерес, познавательные потребности, учебную мотивацию, личностные качества школьников. 1
• Диагностические пробы и задания. 1 Применяются для оценки познавательных процессов, работоспособности, индивидуального стиля деятельности и мышления. 1

Некоторые методы диагностики познавательных процессов:

• «Заучивание 10 слов». 5 Методика предложена А. Р. Лурия, используется для оценки состояния памяти, утомляемости, активности внимания. 5
• «Логические закономерности». 5 Испытуемым предъявляют письменно ряды чисел, они должны проанализировать каждый ряд и установить закономерность его построения. 5
• «Выделение существенного признака». 2 С помощью этого метода определяют особенности понятийного мышления. 2
• «Исключение лишнего». 2 Один из распространённых методов исследования мышления. 2
• «Установление закономерностей». 2 Методика служит для оценки качеств мышления, диагностирует способности к анализу и сравнению, умению делать логические построения и другое. 2