Некоторые методики, которые применяются при обучении игре на музыкальных инструментах в школьном оркестре:

• Постепенное знакомство с инструментами. 1 От простых ударных и шумовых (бубны, ложки, маракасы) к сложным мелодическим (ксилофоны, металлофоны, глёкеншпили). 1 При этом детям предлагают самостоятельно осмотреть инструмент, найти способы игры на нём, а потом уже педагог вносит свои поправки. 1
• Разучивание ритмических прибауток и пьес, построенных на одном звуке. 1 Так детям легче сосредоточить внимание на точном выполнении приёмов игры. 1
• Использование музыкально-дидактических игр. 2 Например, «Музыкальные загадки» (дети угадывают по звучанию музыкальный инструмент), «Музыкальное лото» (по звучанию инструмента определяют направление мелодии вверх или вниз). 2
• Групповой метод обучения. 3 В план урока педагог включает игру групп учащихся (по 2, 3, 4 человека) — в унисон, дуэтом, трио, квартетом, квинтетом, постепенно усложняя задачи ансамблевой игры. 3
• Слуховой метод обучения. 4 Способствует созданию тесной взаимосвязи между слуховыми и двигательными сторонами исполнительского процесса. 4 Например, ученики играют мелодии песен, ранее выученных по слуху, что даёт возможность сосредоточить внимание на создании и закреплении правильной постановки обеих рук. 4