Какие методики обучения подбору оптимального решения можно использовать в младшем школьном возрасте?

Некоторые методики обучения подбору оптимального решения в младшем школьном возрасте:

• Аналитический метод. spravochnick.ru Предполагает выяснение данных или факторов, которые требуется найти, чтобы разрешить вопрос, поставленный в задаче. spravochnick.ru При этом можно использовать приём «дерево рассуждений» — построение схемы, отображающей элементы, которые необходимо найти, и действия, которые для этого требуется совершить. spravochnick.ru
• Синтетический метод. spravochnick.ru Предполагает нахождение тех элементов, которые можно отыскать по имеющимся числовым значениям, указанным в условии. spravochnick.ru Сложная составная задача разбивается на несколько простых, решение которых приводит к нахождению искомых данных. spravochnick.ru
• Практический способ. spravochnick.ru Учащимся предоставляется модель объекта, о котором идёт речь в условиях задачи, либо сам реальный объект, а может его иллюстрация. spravochnick.ru Учащиеся проводят наблюдение за объектом, измеряют его параметры, сравнивают с другими объектами, совершают подсчёты. spravochnick.ru
• Приём продолжения начатого. solncesvet.ru Детям даётся часть решения задачи, которую они должны пояснить, а затем самостоятельно дополнить вариант суждения. solncesvet.ru
• Приём отыскания решения задачи по предложенному плану. solncesvet.ru Учащимся даются планы решения в разных формах: вопросительной, повелительной и т. д.. solncesvet.ru На основе этого плана необходимо составить арифметические действия к каждому способу. solncesvet.ru
• Пояснение готовых способов решения. solncesvet.ru Учитель даёт возможные варианты решения, модель задачи. solncesvet.ru Учащиеся же поясняют каждое арифметическое действие. solncesvet.ru
• Составление и решение обратной задачи. infourok.ru В этом случае детям предлагается составить задачу, обратную по отношению к данной: то есть преобразовать данную задачу так, чтобы искомое данной задачи стало данным числом, а одно из данных чисел стало искомым. infourok.ru Если при решении обратной задачи в результате получится число, которое было известно в данной задаче, то можно считать, что данная задача решена правильно. infourok.ru

При выборе методического приёма следует учитывать методические рекомендации автора учебника математики, по которому учатся дети, и уровень готовности младших школьников к восприятию новой информации. scipress.ru