Некоторые методики, которые используются для развития мультимодального восприятия:

• Визуализация текста. 1 Например, посредством блок-схем, интеллект-карт, подчёркивания и выделения цветом важных мыслей, просмотра видеоматериала, обработки и презентации информации в виде диаграмм или графиков. 1
• Аудиальная стратегия. 1 Микрогрупповая работа, индивидуальные консультации с педагогом, дискуссии и другие формы, которые предполагают обсуждение научной гипотезы, различных аспектов изучаемой проблемы и новых, нестандартных идей в её решении. 1 Для учащихся с ведущим аудиальным каналом результативным является усвоение знания через объяснение, проговаривание изложенного материала вслух или про себя. 1
• Вербальная стратегия. 1 Изучение и выписывание новых терминов, неоднократное перечитывание записей, словесная интерпретация и перефразирование идей других авторов, подготовка мини-отчёта либо научного эссе-размышления. 1 Подобные задания способствуют развитию аналитического и критического мышления, умений представлять результаты исследования и формированию навыков самостоятельной работы. 1
• Кинестетическая стратегия. 1 Насыщение материала реальными жизненными примерами, обеспечение по возможности тактильного контакта с объектами и предметами научного познания, создание условий для практической экспериментальной работы, позволяющей методом проб и ошибок приходить к открытиям. 1
• Задания, в решении которых учащийся использует одну стратегию обучения, а после обрабатывает и трансформирует данный результат посредством другой стратегии. 1 Например, материал, который при активизации визуального канала восприятия представляется в виде диаграмм или графиков, при опоре на вербальный канал может быть преобразован в словесные утверждения. 1
• Использование технологий виртуальной или дополненной реальности. 2 Они позволяют создавать интерактивные среды, где учащиеся могут взаимодействовать с объектами и явлениями изучаемого материала. 2