Для обучения детей распознаванию размеров предметов через конструирование используют, например, такие методики:

• Использование условной мерки. 3 С её помощью дети измеряют длину, ширину и высоту различных предметов или построек. 3 В качестве условной мерки могут выступать полоски бумаги, палочки, верёвки, шаги и другие предметы. 3
• Игры с использованием условной мерки. 3 Некоторые из них:
• «Сколько шагов до дерева?». 3 Цель — научить детей измерять расстояние шагами. 3
• «Пройдёт или нет?». 3 Задача — научить детей выделять высоту, ширину и длину выбранного предмета и измерять их с помощью верёвочки. 3
• Конструирование с подбором игрушек для разных машин. 4 Дети по образцу конструируют грузовые машины, затем им предлагают подобрать игрушку для каждой машины. 4 Так они приходят к выводу, что машины и игрушки разных размеров и каждому мишке для перевозки нужна машина соответствующего размера. 4
• Конструирование по памяти. 1 Педагог показывает детям модель из 3–4 деталей в течение нескольких секунд, а затем убирает её. 1 Дети собирают модель по памяти и сравнивают с образцом. 1
• Конструирование по ориентирам. 1 Педагог диктует, куда выставить деталь определённой формы и цвета. 1 Используются такие ориентиры положения, как «левый верхний угол», «левый нижний угол» и другие. 1