Некоторые методические приёмы, которые можно использовать для развития интереса детей к чтению классической литературы:

• Метод чтения-рассматривания. 1 Ученики выделяют внешние показатели содержания книги, соотносят их и делают вывод о тематике, характере, количестве и специфике помещённых в книге произведений. 1 Затем, исходя из предварительной оценки книги, ставят для себя цель чтения и включаются в освоение содержания. 1
• Метод активизации субъектного опыта. 1 Учитель предлагает ученикам представить, что они оказались в той же ситуации, как и герои произведения. 1 При этом ученики стараются представить себе какую-то конкретную ситуацию из собственной жизни. 1 В результате у них не только работает воображение, но и происходит активизация жизненного опыта. 1
• Метод интроспективного анализа. 1 Учитель ставит перед учениками проблему таким образом, чтобы они узнали в ней отражение собственных переживаний. 1 Например: «Можно ли противостоять мнению большинства?». 1 Таким образом, отвечая на вопросы учителя, ученики получают знания о самих себе — своём внутреннем мире. 1
• Метод личностно ориентированной театрализации. 1 Ученики включаются в театрализацию литературного произведения. 1 Для этого используются элементы театра или сценический реквизит. 1 Это повышает эмоциональную и интеллектуальную активность учащихся, а также их интерес. 1
• Метод творческого самоутверждения. 1 Учитель обеспечивает учеников всей необходимой информацией об участии в различных творческих конкурсах, театрализациях, готовит их к достойному выступлению. 1
• Литературные игры. 2 Например, «Заверши фразу», «Предмет-загадка», «Пластилиновый герой». 2 Они помогают закрепить в памяти детей произведения, одновременно побуждая к чтению. 2