Некоторые методические приёмы, которые используются для анализа юмористических произведений на уроках литературы:

• Работа над характеристикой персонажа. 1 Учитель называет качества персонажей и просит учащихся привести примеры, их подтверждающие. 1 Также ученикам предлагают самостоятельно назвать свойства характера героя, если он показан в действии. 1 Ещё один приём — сопоставление героев одного произведения или близких по тематике произведений. 1
• Анализ смешных сцен или диалогов. 4 Ученикам предлагают выделить комические элементы — смешные фразы, неожиданные повороты сюжета или необычное поведение персонажей. 4 Затем они могут обсудить, как комические приёмы используются автором для передачи определённого настроения или выражения идей. 4
• Создание собственных комических ситуаций. 4 Ученикам предлагают выбрать рассказ и изменить его концовку таким образом, чтобы она стала комической. 4
• Игровые упражнения. 4 Ученики разыгрывают сцены из произведений с использованием комических приёмов. 4 Такие игры помогают развить эмоциональную интеллектуальность учеников и позволяют им лучше понять стиль автора. 4
• Дискуссии. 4 Ученикам предлагают выразить своё мнение о том, какие комические приёмы используются в произведениях для передачи определённых идей или эмоций. 4 Такие дискуссии помогают развить критическое мышление и аналитические навыки. 4
• Стилистический приём анализа. 3 Он позволяет проникнуть в стихию языковых приёмов создания комичных ситуаций. 3