При оценке заданий высокого уровня сложности в информатике учитывают способность экзаменуемого конструировать способ решения, комбинируя известные способы, так как в таких задачах нет явного указания на способ выполнения. 4
Также при оценке уровня сложности учебных задач по информатике могут использоваться следующие критерии: количество рассматриваемых объектов, информационных моделей, необходимых для решения задачи, и степень определённости взаимосвязей между объектами и моделями. 5