Некоторые критерии оценки работы педагога-психолога в образовательных учреждениях:

• Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией. 1
• Соответствие уровня образования и должностных обязанностей требованиям профессионального стандарта. 1
• Эффективность использования рабочего времени. 1 В аналитической справке о работе педагога-психолога за аттестационный период указывается количество затраченного времени на каждый вид деятельности в год, а также общее количество рабочего времени. 1
• Результаты психолого-педагогического консультирования, коррекционной и развивающей работы. 1 Аналитическая справка составляется в разрезе учебных лет на основании входящих диагностик в сравнении с диагностиками по завершению работы, журналам индивидуальных и групповых форм работы педагога-психолога. 1
• Психолого-педагогическая профилактика и просвещение. 1 Для оценки учитываются планы мероприятий и/или отчёты о проведении профилактической и просветительской деятельности за аттестационный период с отметкой администрации образовательной организации о выполнении. 1
• Психологическая оценка комфортности и безопасности образовательной среды. 1 Обязательными направлениями являются профилактика агрессивного поведения, конфликтов, травли (буллинга), профессиональной деформации, эмоциональных срывов в период проведения итоговых аттестаций. 1
• Наличие плана совместной работы со сторонними организациями. 3 Этот показатель позволяет оценить готовность работы психологической службы со сложными случаями, требующими организации межведомственного взаимодействия. 3
• Наличие минимального обязательного перечня документов. 3 К ним относятся план работы педагога-психолога на учебный год, циклограмма работы, журнал индивидуальных консультаций и журнал учёта групповых форм работы. 3