Некоторые ключевые проблемы, которые возникают при реализации проектной деятельности в дошкольных учреждениях:

• Несоответствие между традиционной формой организации образовательного процесса и характером проектной деятельности. 1 Традиционная педагогическая деятельность ориентирована на разработанные конспекты занятий и строгую логику перехода от одной части программы к другой. 1 Проектная деятельность осуществляется в пространстве возможностей, где нет чётко заданных форм. 1
• Неразличение субъектной и объектной позиции ребёнка. 1 Педагог должен организовать проблемную ситуацию для детей, но не предлагать свои способы решения задачи. 1 Иначе ребёнок окажется в объектной позиции. 1
• Недостаточная готовность детей к совместной деятельности. 1 Дети, которые привыкли к традиционным формам организации, как правило, стремятся выполнять работу индивидуально или в малых группах. 1
• Отсутствие заинтересованности детей в работе над проектом. 24 Для этого нужно на старте педагогически грамотно сделать погружение в проект, заинтересовать проблемой, перспективой практической и социальной пользы. 24
• Невостребованность продукта проекта. 35 Часто бывает так, что продукт проекта оказывается невостребованным. 3
• Несоблюдение сроков реализации проекта. 5 Случается так, что проект, задуманный на одну неделю, затягивается на месяц. 5
• Неэффективная презентация материала в итоговой части реализации проекта. 5 Чтобы воспитанники почувствовали важность реализации их проекта, необходимо тщательно продумать презентацию их деятельности. 5