Некоторые ключевые положения социокогнитивного подхода к обучению иностранным языкам:

• Предварительное изучение социокультурного контекста использования неродных языков и обучения иностранному языку в конкретной стране и национальной среде. 3
• Развитие самосознания обучаемого как культурного и исторического субъекта, носителя коллективных и индивидуальных социокультурных характеристик. 3
• Использование системы проблемных социокультурных заданий (познавательно-поисковые, познавательно-исследовательские задачи, коммуникативные и коммуникативно-познавательные ролевые игры, познавательно-исследовательские учебные проекты, учебные дискуссии). 3
• Опора на дидактически ориентированный социологический анализ языковой среды обучения и изучения иностранного языка, социокультурных и коммуникативных потребностей обучаемых. 3
• Изучение не только иностранного языка, но и ознакомление с культурой, историей и традициями страны, понимание её значимости в развитии мировой культуры. 5