Несколько игр и упражнений для развития чувства ритма у детей:

• «Повтори за мной». 4 Педагог стуком задаёт ритм, а дети должны повторить его одной рукой, другой и обеими руками. 4 Можно попробовать повторить ритм ногами. 4
• «Как зовут твоего друга». 4 У ребёнка спрашивают, кто его друг или подруга. 4 В ответ он называет имя и одновременно хлопает. 4
• «Прохлопай». 4 Ребёнок читает известное ему простое стихотворение и делит на слоги хлопками. 4 Можно попросить сделать это в движении и протопать ногами. 4
• «Кружочки». 4 Педагог показывает детям большие и маленькие кружочки. 4 Большой кружочек называется «ТА», а меленькие — «ти-ти». 4 Затем он выкладывает в ряд несколько кружочков. 4 Дети проговаривают или хлопают. 4
• «Скворушка». 4 Учитель читает детям стихотворение. 4 Они в такт поднимаются на носочки и опускаются. 4 Можно заменить на действия руками. 4
• «Гном-барабанщик». 4 Педагог даёт ребёнку небольшой барабан и палочки. 4 Затем читает стихотворение. 4 Задача ребёнка — простучать конец фразы разными руками и одновременно. 4
• «Определи по ритму». 3 На половине игровых карточек изображён ритмический рисунок с зашифрованными названиями растений, животных, другая половина — пустая. 3 Педагог исполняет ритм предпочтительным для него способом: хлопает в ладоши, простукивает, играет на музыкальных инструментах для детей. 3 Слушая ритм, ребёнок определяет, что именно зашифровано. 3
• «Слушай сильную долю». 5 После прослушивания музыки педагог обращает внимание детей на то, что сильные и слабые звуки чередуются равномерно. 5 На сильную долю такта дети хлопают в ладоши, на слабую — топают ногой. 5