Некоторые этапы освоения предметных действий в раннем детстве:

1. Выполнение манипуляций с предметами. 1 Этот этап охватывает возрастной период 5–6 месяцев ребёнка. 1 Характеризуется простым манипулированием предметов, без осознания их реального назначения и функциональной роли, а также без нацеленности на достижение конкретного результата. 1
2. Выполнение предметно-специфических действий. 1 Такие действия уже имеют более осознанное значение, они выполняются для чего-то, то есть нацелены на получение какого-то эффекта от их выполнения. 1 Ребёнок уже обучается и сам начинает осознавать необходимость правильного взаимодействия с тем или иным предметом. 1 Возрастной период прохождения стадии — второй год жизни. 1
3. Выполнение предметно-опосредованных действий. 1 Ребёнок уже не просто так выполняет свои действия, а осознаёт, какие инструменты и орудия можно применять для их реализации. 1 Например, он понимает, что зубы нужно чистить зубной щёткой, капать — лопатой, кушать из тарелки. 1 В этот период в сознании ребёнка начинают формироваться общие понятия. 1

Также выделяют этапы, определённые психологом Д. Б. Элькониным: 5

1. Первый этап — действие выполняется совместно с взрослым. 5
2. Второй этап — возможно совместно-раздельное действие, то есть начало действия вместе, а заканчивает ребёнок самостоятельно. 5
3. Третий этап — ребёнок выполняет действие на основе показа взрослого. 5
4. Последний этап — ребёнок выполняет действие сам, но на основе подсказки взрослого. 5