Несколько эффективных методик для проведения разминки в языковых группах разных уровней:

• Right thumb. 1 Учитель бросает детям мяч, на сегментах которого написаны буквы. 1 Ребёнок ловит и называет слово, начинающееся на букву, на которой оказался. 1
• What’s in your pocket?. 1 Детей просят рассказать о вещи, которая лежит у них в кармане. 1 Можно сделать это в контексте темы. 1
• Оптические иллюзии. 1 Учащимся предлагают рассказать, что они видят на картинке, что происходит и с чем связана эта картинка. 1
• Trashkett ball game. 1 Две команды строятся в линии друг за другом. 1 Им дают урну и мяч (желательно большой). 1 Детям задают вопрос (по пройденной лексике или грамматике), они должны правильно ответить или оформить вопрос. 1 Если ответ верный, команда получает очко и первый стоящий в линии кидает мячик. 1 Если он попал в урну, то команда «добирает» ещё одно очко. 1 Затем ход за другой командой. 1
• The Dictionary Game. 1 Учитель выбирает необычное слово из словаря и произносит его. 1 Каждый ученик пишет на своей карточке определение этого слова. 1 Карточки собираются и смешиваются, учитель читает вслух все определения. 1 Задача — угадать верное определение. 1
• Word darts. 1 Дети выстраиваются в линию или колонну, по одному кидают мячик или стрелу в поле для дартса (можно сделать из бумаги). 1 Варианты действий: в полях для дартса нарисованы изображения, необходимо назвать слово, которое изображено; поля все закрашены в разные цвета (синий, красный, жёлтый). 1 Каждый цвет обозначает задание (red — описать, blue — перевести, yellow — показать). 1 Ученик берёт бумажку со словом, кидает мяч (стрелку) и выполняет задание с данным ему словом, в зависимости от цвета, на который попал. 1
• WORDSEARCH. 1 Детям даётся 1–1,5 минуты, чтобы найти в аудитории все буквы и из них составить как можно больше слов. 1

Выбор методики зависит от целей урока, уровня знаний учащихся, учебного материала и особенностей физического и эмоционального состояния учащихся. 4