Возраст детей влияет на организацию образовательного процесса в детском саду следующим образом:

• Для разных возрастных групп подбираются соответствующие задачи, содержание, средства и методы работы. 2 Например, с детьми младшего возраста задачи и содержание разрабатываются с учётом их неприспособленности к самостоятельной жизни. 2 В среднем и старшем возрасте приспособленность и самостоятельность ребёнка увеличиваются, в соответствии с этим изменяются задачи, содержание, средства и методы воспитательно-образовательной работы. 2
• Учитываются возрастные особенности при организации развивающей среды. 1 Например, воспитанники трёх лет испытывают потребность в активном движении, поэтому следует организовать большое пространство для её удовлетворения. 1 На четвёртом году жизни основная деятельность детей — игровая, поэтому необходимо организовать центры сюжетно-ролевых игр с наполняющими их атрибутами. 1 Для организации развивающей среды пятилетних детей следует учитывать возрастающую потребность в играх с другими детьми, а также особенность уединяться. 1 Для старших дошкольников (6–7 лет) подбираются игры, которые способствуют развитию внимания, памяти, восприятия. 1
• В зависимости от возраста меняются формы работы с детьми. 3 Обучение детей младшего дошкольного возраста должно носить наглядно-действенный характер. 3 В группах старшего возраста достаточно сообщения о теме или основной цели непрерывной образовательной деятельности. 3 Дети старшего возраста привлекаются к организации необходимой обстановки, что способствует возникновению интереса к образовательной деятельности. 3