Внешние и внутренние мотивы по-разному влияют на академическую успеваемость. 14

Внутренняя мотивация исходит из самого учащегося, его интереса к предмету и стремления к новым знаниям. 1 Она способствует более глубокому пониманию предмета, долговременному усвоению знаний и развитию креативного мышления. 1 Например, ученик, искренне увлечённый математикой, будет не только выполнять домашние задания, но и искать дополнительные задачи для решения, что повышает его успеваемость. 1

Внешняя мотивация связана с внешними стимулами, такими как оценки, похвала учителей, одобрение родителей или стремление избежать наказания. 1 Внешне мотивированные ученики часто ориентируются на достижение конкретных целей, например, получение высокой оценки, но их интерес к самому предмету может быть невелик. 1 Например, ученики, ориентированные на высокие оценки, могут проявлять дисциплину и усердие в подготовке к экзаменам. 1 Однако при отсутствии интереса к предмету их знания могут быть поверхностными, а достижения временными. 1

Таким образом, внутренняя мотивация обеспечивает долговременные результаты и глубокие знания, в то время как внешняя мотивация помогает в достижении краткосрочных целей. 1