Недостаточная сформированность фонематического восприятия у детей негативно влияет на процесс письма. 14

Такие дети плохо ориентируются в звучании слов, звуки речи путаются, сливаются между собой в словах и сами слова нередко сливаются друг с другом. 3 Для правильного письма необходима тонкая слуховая дифференциация звуков, анализ всех акустических смыслоразличительных признаков звука. 3

Некоторые последствия недостаточной сформированности фонематического восприятия для процесса письма у детей:

• Ошибки в написании букв. 4 Ребёнок пишет не то, что ему говорят, а то, что он услышал. 3 Например, слово «щётка» пишется как «чётка», слова «копия» и «копья» звучат и пишутся одинаково. 3
• Трудности с усвоением правил правописания. 3 Ребёнок не слышит всех изменений звука при грамматическом изменении слов, не делает необходимых обобщений и не чувствует связи слов. 3
• Пропуски, наращения или перестановки слогов. 4
• Орфографические ошибки. 4 Например, если ребёнок плохо различает мягкие и твёрдые согласные, то он испытывает затруднения в усвоении правописания слов с ними. 4

Таким образом, несформированное фонематическое восприятие делает проблематичным, а в некоторых случаях и невозможным процесс овладения письменной речью. 1