Длительная самостоятельная работа может положительно влиять на качество усвоения знаний, так как она влияет на глубину и прочность знаний учащихся, на развитие их познавательных способностей, на темп усвоения нового материала. 13

Однако длительность самостоятельной работы зависит от многих факторов, в том числе от объёма и сложности задания, уровня овладения техникой выполнения, подготовленности учеников к восприятию нового материала, рационального сочетания умственных и практических действий. 1

Недостаточность самостоятельности, наоборот, делает обучающегося пассивным, тормозит развитие его мышления и в конечном итоге делает его неспособным к применению полученных знаний. 5

Таким образом, важно найти баланс между длительностью самостоятельной работы и её эффективностью, учитывая индивидуальные особенности учеников и характер заданий.