Устные приёмы обучения помогают развивать коммуникативные навыки у детей следующим образом:

• Рассказ воспитателя. 2 Воздействует на ум, чувства и воображение детей, побуждает их к обмену впечатлениями, обогащает пассивный словарный запас. 2 По окончании рассказа детям предлагается ответить на вопросы, что даёт возможность развивать речевую активность. 2
• Рассказ и пересказ детьми. 2 Дети учатся связно, последовательно и выразительно передавать текст без помощи взрослого, использовать интонационные средства выразительности в диалогах и для характеристики персонажей, грамматически и фонетически правильно строить фразы. 2
• Чтение художественных произведений. 2 Позволяет расширять и обогащать знания детей об окружающем, формировать способности к восприятию и пониманию художественной литературы, понимание основных связей в произведении, характера героя, его действий и поступков. 2
• Беседы. 2 Применяются для уточнения, коррекции знаний, их обобщения и систематизации. 2 В беседе ребёнок должен припоминать, анализировать, сравнивать, высказывать суждения и делать умозаключения, выводы. 2

Также к устным приёмам обучения относится повторное проговаривание — преднамеренное, многократное повторение одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания. 13